يؤكد الكتاب أن البيئة المدرسية ليست مهمة فقط، بل هي الأرضية الأكثر أهمية في أي إصلاح تعليمي حقيقي ينبغي له الدوام. وهذا يعني أن بذور إصلاح يبتعد ع. . .  ن البيئة نفسها وتبذر من خارج المدرسة لن تستقر في الأرض ولن تضرب جذورها فيها. وهو يؤكد ضرورة التوصل إلى توافق جماعي حول الأهداف_تكون داخلية المنشأ والاحتضان غير مفروضة من الخارج_ ويكون مترافقاً مع ملكية مشتركة للنتائج". والكتاب إلى جانب ذلك يعكس الإدراك الاستدلالي في التحولات المدرسية من خلال التأكيد على أهمية تغيير الأفكار وليس الممارسة فقط من خلال عمليات غير مرتبة للحوار والسجال والتأمل. كما يؤكد على مركزية القادة التربويين (ليس فقط من هم في مواقع السلطة) لوضع هيكلية الأحاديث وتحفيز التأمل اللازمين لزعزعة الوضع القائم وتحفيز التغيير". ويلقي الكتاب الضوء على "الطبيعة الحرجة للدعم المنظم حيث يتم توجيه السياسات والمنشآت والموارد نحو دعم التركيز المتواصل على الأهداف والنتائج المتفق عليها، وإلى ذلك يشدد الكتابعلى الطبيعة طويلة المدى لعملية التغيير التربوي مقابل ما اصطلح تسميته ذاك "الشيء الجديد" لهذا العام. وقال الدكتور علي بن تميم مدير مشروع كلمة للترجمة "إن التركيز على ترجمة أهم الكتب التاريخية والروائية والشعرية والأدبية والمدرسية يقدم إستراتيجية هيئة أبوظبي للثقافة والتراث التي تسعى إلى تقديم ثقافة الآخر في سياقات التنوع والاختلاف، كما أنها تؤكد أهداف مشروع "كلمة" المتمثلة في فتح قنوات جديدة للقارئ العربي وإحياء حركة الترجمة من اللغات الأجنبية في الثقافة العربية". وقد قام بترجمة الكتاب إلى اللغة العربية وليد عزت شحادة مترجم وصحفي سوري، أسس صحيفة (سيريا تايمز) الناطقة باللغة الانكليزية والصادرة عن مؤسسة تشرين الصحفية السورية، وعمل رئيساً لقسم الأخبار، ثم رئيساً للتحرير إلى أن أحيل للتقاعد عام 1998، وقد كلف بمهام صحفية في كل من بريطانيا وإيرلندا، والولايات المتحدة الأمريكية، وماليزيا، واليابان وزيمبابوي، ترجم عدداً من الكتب لمكتبة العبيكان بالرياض، كما كلفته جامعة الملك فهد للبترول والمعادن بترجمة بعض تقاريرها. أما مؤلفو الكتاب فهم أليسون زمودا وهي مستشارة التربية في أسيد بالاسكندرية، فيرجينيا، ومديرة قسم التربية والتعليم بمجلس التعليم لمنطقة كابيتول في هارتفور، كونيكتكت، حيث عملت مع أعضاء هيئة التدريس لوضع منهج يتواكب مع معايير الولاية، ويخدم أهداف النظام التعليمي، كما عملت في مجال التعليم كمدرسة للدراسات الاجتماعية، وشاركت في تأليف عدد من الكتب التي تهتم بالتدريس والمدرسة. روبرت كوكليس هو مدير مدرسة عامة عامة متقاعد، وهو يدرس حالياً منهجاً للتخرج في جامعة القلب المقدس في فيرلاند، كونيكتكت، كما أنه يشرف على الشؤون الإدارية في هوايت بلانز، نيويورك ويدرس في كلية المعلمين في جامعة كولومبيا في مدينة نيويورك، وقد عمل مدرساً ومشرفاً على وحدات من المنهج، وكتب وحدة للجنة دراسة التاريخ، وهي مجموعة لتطوير التفكير في الفصل، وشارك في تأليف عدد من الكتب المنهجية. أما إيفريت كلاين هو عضو كلية أسيد للاستشاريين، وقبل انضمامه إلى أسيد عمل أستاذاً مشاركاً في مركز التعليم والتقييم والتأهيل المدرسي، وقد بدأ عمله في مجال التعليم كمدرس للتاريخ، وفي أثناء تلك المدة كرمته جامعة برنستون وعينته كبيراً للمعلمين، كما عمل رئيساً لقسم الدراسات الاجتماعية في المدارس الثانوية ومديراً للتعليم الثانوي.   Show.